由淡藍色權益節思考何為「校園民主」

文／詹慈恩

前陣子，由世新學生會舉辦的第二屆淡藍色權益節，悄悄地開始，又悄悄地結束了，令人不知所以然。遙想上一屆排場熱鬧、學生會廣發《民主報》、多家媒體前來採訪，世新的校園民主意識看似冒出嫩芽，然而，第一屆權益節結束，許多關於活動的問題和疑慮遲遲未被釐清、被討論、被改進，直到今年第二屆權益節，「校園民主、學生權益」早已淪為口號和形式。

何謂校園民主？民主，人民作主之意，學生既為校園的主體，校園影響我們的生活、思想、甚至未來，學校這場域理當為學生作主，我們必須讓校園更具體的展現平等、自由，讓學生、教師與行政人員能順暢、無障礙的的對話，並且讓此的對話「有效」而非「空談」。

其實這些關於「校園民主」的論述，就如同地心引力法則一般令人耳熟能詳，然而，我們真的瞭解，自己手上應當握有什麼樣的權力／權利嗎？

以表象來看，幾乎可以說，現今大學的各項制度可以算是比較符合民主了，我們的學生會，相對於高中自治會而言，組織更大、也更能自由的去做事。然而，以世新為例，我們卻發現，絕大部分學生在決定校務的過程中，絲毫無影響力，學生會也幾乎成為行政傀儡，由此可見，即便是大學校園，離「真正的民主」仍然遙遠。

世新為私立學校，我們總是說學校收了高額學費，應當提供學生更好的教學品質、更多福利，也總是埋怨學校行政單位又出了什麼包、擺了什麼跩樣，但當我們只是不斷要求、批評、抱怨時，「民主」一詞早已被消費殆盡。學生，無庸置疑的有爭取自身權益、參與校內行政事務的權利，但在談爭權之前，我們先要有「理解民主、使之活躍」的條件。

「民主」這件事，應該要有持續性、有討論、有影響力，當我們想為自己應有的權益發聲時，本身必須有想法、有自信，知道自己要什麼，並且提出一套說法去說服對方。並且，在付諸行動之前，我們必須先思考：「到底是什麼，造成了現在令我不舒服／不認同／不理解的一切？」

這個問題的答案範圍十分有彈性，小至單談校園體制，大至牽扯到整個社會結構，甚至歷史脈絡的問題，在我們逐步開始行動的每個階段，可能會得出不同深度和廣度的答案，然而這些都無妨，都能慢慢的靠每一步行動、每一個思考，去充實自己的認知。因此，我們要先有「學生有能力參與並改變」的意識，確切的告訴學校：「我知道我要什麼，而且我們是平等共生的」，才能產生真正能改變的力量。

當我們有條件、有能力為自己的立場站穩腳步，理解何謂真正的「民主」，就能實質且有方向、有效率的行動，達成爭取自身權益的目的，而不是由學生會（行政單位？）舉辦「一年一度」的權益盛會，突兀的跳出來喊喊口號、請校長站站台致致詞、甚至演出「權益女神」的戲碼，幾天的活動期一過，一切照舊運轉，我們仍將「民主」當做一死的、收藏在字典中的名詞。